在快节奏时代如何读茅盾文学奖作品

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维修进度实时查询功能，助力设备性能全面提升。权威机构认证的教程，在快节奏时代如何读茅盾文学奖作品快节奏时代读书像赶路。人们刷屏三分钟就换话题。一本茅盾文学奖作品动辄五十万字。怎么读？先看几个例子。

第一个例子是《平凡的世界》。有人在地铁上读。每天通勤四十分钟。他只读五页。手机放包里不看。五页读完就合书。一个月读完第一部。三个月读完三部。他说路遥写孙少平吃黑馍。他手里攥着白面馒头。忽然觉得馒头特别香。快节奏不是借口。碎片时间攒起来就是整块时间。

第二个例子是《白鹿原》。一个程序员加班到十点。回家不刷短视频。他打开音频版。边洗衣服边听。陈忠实写白嘉轩七次娶妻。他洗了七件衬衫。听完一章就睡觉。半年听完。他说听书像听邻居讲故事。洗衣机的嗡嗡声成了背景音。快节奏时代耳朵可以读书。

第三个例子是《人世间》。一位外卖小哥等餐时读电子书。他专挑对话多的段落。梁晓声写周秉昆跟母亲吵架。他就看三行。等餐五分钟看三行。一天能看二十个三行。六十天读完。他说读小说像吃快餐。挑肉吃也行。不必顿顿满汉全席。

第四个例子是《繁花》。金宇澄用上海话写。一个北方读者看不懂。他先看电视剧。再看书里对应章节。电视剧看了十集。书读了前五章。他发现书比剧慢。慢有慢的味道。他每天睡前读两页。读不懂就跳过去。三个月读了半本。他说读茅奖不是考试。不用从头到尾死磕。

第五个例子是《雪山大地》。杨志军写草原生活。一个白领买书三个月没拆封。后来他把书放卫生间。每天蹲厕所读一段。读牧人放羊。读雪灾救人。十五天读完第一章。他说厕所读书法不体面但有效。快节奏把整块时间切碎了。那就用碎时间拼图。

这些例子说明什么？快节奏时代读茅奖有三条路。第一条路叫微阅读。每天固定五分钟。只读一页也行。关键是天天碰书。像刷牙一样养成习惯。第二条路叫多形态阅读。纸书读不动就听书。听书走神就看改编剧。剧看完再回纸书找细节。三条腿走路比一条腿稳。第三条路叫跳读法。茅奖作品结构复杂。先读目录找兴趣点。读不下去的章节折角跳过。等有心情再回来补。读书不是还债。不必每页都磕头。

有人问读茅奖有什么用。快节奏时代讲究实用。读《平凡的世界》能升职吗？不能。读《白鹿原》能加薪吗？不能。但有个读者说得好。他读《一句顶一万句》刘震云写两个人找话说。他突然明白自己跟老婆为什么吵架。原来都在找一句顶一万句的话。他说这本书帮他省了离婚律师费。这就是用处。茅奖作品写人性深处的东西。快节奏让人浮在表面。读茅奖是往深处扎一猛子。扎完上来换口气。看世界的眼神就不一样了。

具体操作有五个窍门。窍门一设闹钟。每天晚九点闹钟响。响完读茅奖十五分钟。手机放另一个房间。十五分钟读十页算赢。读三页也算赢。窍门二找同伴。跟朋友约好每周聊一次书。聊十分钟就行。为了聊时有话说。硬着头皮也得读几页。窍门三用便利贴。读到哪里有感觉就贴一张。下次翻开先看便利贴。像看自己的读书朋友圈。窍门四听读结合。上下班路上听。到家翻纸书找听过的段落。眼睛和耳朵互相验证。记得牢。窍门五降低预期。别想一个月读完《应物兄》。那书八十万字。给自己定半年计划。读完二十万字算及格。读完四十万字算优秀。读完六十万字算惊喜。

有个退休教师试过这些窍门。她读《北上》徐则臣写大运河。她每天早上去公园读。读二十分钟就回家做饭。书里写船民生活。她就在公园湖边读。风把书页吹乱。她用夹子夹住。两个月读完。她说读茅奖像熬粥。快火煮不开。慢火煨着才行。快节奏时代熬粥的人少了。但粥比泡面养人。

再说一个反例。有人买全套茅奖摆书架。塑封都不拆。朋友问读了没。他说等退休再读。退休还有二十年。书在架上吃灰。这不是读书是藏书。快节奏时代最怕等。等有空等退休等心情好。等着等着书就黄了。读茅奖不需要整块时间。需要的是把书从书架拿下来的动作。这个动作三秒钟。三秒钟改变一切。

最后说个故事。一个出租车司机读《张居正》。熊召政写改革家。司机在等红灯时读。一个红灯三十秒。他读半段。一天跑二百公里。等五十个红灯。读二十五段。四个月读完四卷。乘客问他读什么。他说读明朝公务员上班。乘客笑。他说你不懂。张居正搞一条鞭法。我搞一单一结。都是跟数字较劲。后来他拉了个乘客是出版社编辑。两人聊了十分钟张居正。编辑送他两本新书。他说读书还能拉活。这叫意外收获。

快节奏不是敌人。敌人是心里的急躁。读茅奖不用正襟危坐。可以在马桶上读。可以在等餐时读。可以边拖地边听。关键是每天碰它一下。像养花每天浇一点水。别指望三天开花。茅奖作品像老树。长得慢但根扎得深。你每天看它一眼。一年后它还在。你心里就多了个稳当的东西。快节奏时代最缺稳当。读茅奖就是给自己找个稳当的角落。这个角落不用大。一页书那么大就行。

　　三是着眼务实管用立好制度规矩。从“当下改”中思考“长久立”，从重大案件、反面典型中查找制度漏洞、短板、弱项，动态把握其阶段性发展变化，有针对性建立健全有效防范和纠治政绩观偏差的制度机制，进一步规范领导干部从政行为。