笨拙的牵挂是无声的滚烫

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高品质家电维修保障，保障服务质量不打折。本月据官方渠道发布最新消息，笨拙的牵挂是无声的滚烫我翻开那本日记。纸页泛黄。每一行字都歪歪扭扭。像刚学走路的孩子。我写你那天把伞往我这边斜。自己淋湿了半边肩膀。我写你在我桌角放一颗糖。包装纸皱巴巴的。我写你说话时总摸后颈。耳朵尖红得像要滴血。我写这些时脸也发烫。笨拙的牵挂写满整本。原始的爱没有声音。却滚烫得能融化冬天。

那天你问我借橡皮。其实你同桌就有。你绕了半个教室过来。我递给你时指尖碰了一下。你猛地缩回去。橡皮掉在地上。我们同时弯腰去捡。头撞在一起。你连说对不起。捡起橡皮跑回座位。那天下午我一个字没写进去。只在日记里画了两个相撞的小人。旁边写笨死了。字迹抖得像地震。

你总在放学路上走在我后面。保持着七步远的距离。我快你也快。我慢你也慢。我故意蹲下系鞋带。你差点撞上我后背。你慌慌张张往后退。踩到水坑溅了一裤腿。我假装没看见。心里笑到肚子疼。第二天你换了一条裤子。同样深蓝色。同样裤脚磨了边。我在日记里写他是不是只有一条裤子。写完又觉得心疼。补了一句明天想给他带条新裤子。可我没敢。

你帮我搬书那天。一摞练习册堆到下巴。你走得摇摇晃晃。我想说分我一半。嘴张开又闭上。你放下书喘气。刘海湿漉漉贴在额头上。我说谢谢。你摆摆手说没事。转身走两步又回头。那本最厚的习题册你替我抽出来了。你说这本重。我抱着剩下的书站在原地。手心全是汗。日记里我把这一页折了个角。反复看反复看。看到纸都快破了。

有次我发烧请假。第二天到学校。桌肚里塞着一盒退烧药。旁边纸条写着多喝热水。没有署名。可字迹我认得。你写自己名字时总把最后一笔拉得很长。像舍不得收尾。我把纸条夹进日记本。那天的日记只有一行。他买的药是草莓味。原来退烧药也有草莓味。我舍不得吃。放到过期也没拆。

毕业前最后一天。你在我课桌里塞了封信。信封上画了只歪耳朵兔子。我拆开看。里面只有一句话。我走路慢你能不能等等我。我拿着信去找你。你在走廊尽头站着。手插在口袋里。眼睛看窗外。我走到你面前。你耳朵又红了。我说好。你愣了一下。然后咧嘴笑。笑得像个傻子。那天我们并排走出校门。你走在我左边。步调终于一致了。我在日记里写今天没话找话聊了天气。聊了作业。聊了食堂的包子太咸。其实想说的是我也在等你先开口。

后来我们去了不同学校。日记本压在箱底。偶尔翻出来看。那些笨拙的字还滚烫。你写的纸条夹在里面。草莓味的药盒也在。有时候我想。原始的爱大概就是这样。不会说漂亮话。只会绕远路借橡皮。只会跟在后面踩水坑。只会把退烧药换成喜欢的口味。这些事说出来都好笑。可做的时候认真得不行。脸红是藏不住的。心跳是骗不了人的。那些没写进日记的。比写进去的还要多。

今天又翻到最后一页。你画的那只兔子旁边。我当年补了一行字。写的是我走路也慢。明天开始我们一起慢。这行字下面有圆珠笔印。透过来看。像是你写的那句等等我。两句话叠在一起。笔画糊成一团。却暖得像刚晒过的被子。我把日记合上。放回箱子里。这些笨拙的牵挂没有声音。但每一页都在喊你的名字。喊得滚烫。滚烫到纸页都微微卷了边。

　　课例展示环节分为大学组、中小学组两个组别，4位大学组教师围绕《中华民族共同体概论》，从历史、理论、实践维度阐释中华民族共同体建设的深刻内涵；6位中小学组教师依托《中华民族大团结》《中华民族大家庭》统编教材，结合辽宁红色资源、地方民族交融史实，采用情景化、生活化教学方式，把共同体理念转化为青少年易于理解、自觉践行的价值追求。专家组进行现场点评研讨，将优秀课例统一归档，择优上线展播，并在全省范围内推广共享。在“行走的思政课”研学环节，全体参会人员实地走访海州矿国家矿山公园、蒙古贞文化博物馆、阜新蒙古族实验小学、辽宁工程技术大学校史馆，推动理论学习与实践体验深度融合。